بحثها در چین درباره جایگاه زبان انگلیسی بهعنوان درس اصلی: استاد ریاضی سنت «تجلیل از خارج» را به چالش میکشد، هو شیجین با عدالت آموزشی پاسخ میدهد
استاد ریاضی چین، تانگ جیافنگ، خواستار حذف زبان انگلیسی از دروس اصلی امتیازی شده و این نظام را ادامهدهنده سنت «تجلیل از خارج» و موجب تخصیص نادرست عظیم منابع آموزشی دانسته است. سردبیر پیشین روزنامه «گلوبال تایمز»، هو شیجین، با استدلال دسترسی دانشآموزان روستایی به جهان خارج، بر حفظ آن پافشاری میکند. این بحث تنشهای ساختاری میان عدالت آموزشی، خودمختاری فرهنگی و نظم زبانی جهانی را آشکار میسازد.
استاد ریاضی چین، تانگ جیافنگ، اخیراً خواستار حذف زبان انگلیسی از دروس اصلی امتیازی در مدارس ابتدایی، متوسطه و دانشگاهها شده و این نظام را ادامهدهنده سنت «تجلیل از خارج» دانسته که موجب تخصیص نادرست عظیم منابع آموزشی میشود. به گزارش دویچهوله، سخنان تانگ جیافنگ بهسرعت در شبکههای اجتماعی گسترش یافت و بحثها پیرامون جایگاه زبان انگلیسی نیز شدت گرفت.
تردیدهای تانگ جیافنگ بر مجموعهای از ارقام قطعی استوار است: زبان انگلیسی از پایه سوم ابتدایی درسی اجباری است و در آزمون ورودی دبیرستان (ژونگکائو)، آزمون پایانی دوره راهنمایی و آزمون سراسری ورود به دانشگاه (گائوکائو) همانند زبان چینی و ریاضیات امتیازدهی میشود و نمره کامل آن در گائوکائو ۱۵۰ است؛ همه دانشجویان کارشناسی نیز پیش از ورود به مقطع کارشناسی ارشد باید در آزمون زبان انگلیسی قبول شوند. او در شبکههای اجتماعی نوشت: «فرزندان ما حتی پیش از آنکه زبان مادری خود را بهدرستی فرا گیرند، مجبور به یادگیری زبان انگلیسی میشوند. با این حال ما تمدنی هستیم که هزاران سال تداوم یافته است. زبان انگلیسی تنها یک ابزار است و همین که بتوان از آن استفاده کرد کافی است. سنت تجلیل از خارج باید پایان یابد.» او همچنین پرسید: «فرزندان، والدین و مدارس ما چه میزان منابع و زمان را بر درسی صرف میکنند که برای آینده شغلی اغلب مردم کاملاً بیارتباط است؟»
حامیان تعدیل از هماکنون راهحلهای میانه مشخصی مطرح کردهاند. یکی از کاربران شبکههای اجتماعی در گوانگدونگ پیشنهاد کرده است که نمره زبان انگلیسی در گائوکائو از ۱۵۰ به ۱۲۰ کاهش یابد. یک کاربر پکنی نیز چنین پرسید: «هوش مصنوعی در چند ثانیه ترجمه میکند، چرا همچنان باید زبان انگلیسی را با حفظ کردن خشک آموخت؟»
اما مخالفان نیز موضع روشنی دارند. سردبیر پیشین روزنامه «گلوبال تایمز»، هو شیجین، با استدلال اصلی عدالت آموزشی بر حفظ جایگاه اجباری زبان انگلیسی پافشاری میکند. هو شیجین تأکید کرد که توانایی زبان خارجی برای هر شهروند جهانی حیاتی است و قرار دادن زبان انگلیسی بهعنوان درس اصلی دقیقاً این فرصت را به کودکان روستایی میدهد تا با این زبان که دریچهای به سوی جهان خارج است آشنا شوند؛ در صورت لغو آن، شکاف میان دانشآموزان شهری و روستایی در توانایی دسترسی به اطلاعات بیش از پیش تثبیت خواهد شد. او همچنین هشدار داد که مقابله «آموزش زبان خارجی» با «فرهنگ سنتی» صرفاً «در میان اولویتهای نادرست تضاد ایجاد میکند و بحث عمومی را بیهوده سیاسی میسازد».
در سطح نهادی، دانشگاهها بهطور خاموش در حال تعدیل هستند. به گزارش دویچهوله، دانشگاه مطالعات خارجی پکن (بیافاسیو) الگوی «زبان خارجی بهعلاوه تخصص» را بهکار گرفته و زبان انگلیسی را با رشتههایی چون حقوق، فناوری اطلاعات یا اقتصاد ترکیب کرده است. یکی از استادان دانشگاهی پکن به دویچهوله گفت که شمار دانشآموزان دبیرستانی که زبانهای غیربینالمللی مانند آلمانی را انتخاب میکنند در حال کاهش است و دانشگاههای تخصصی زبان خارجی باید در اهداف آموزشی خود پاسخگو باشند.
تانگ جیافنگ همچنین به گفته وی یوان در دوران جنبش خودتقویتی دودمان چینگ اواخر قرن نوزدهم مبنی بر «از فنون برتر بیگانگان بیاموزیم تا بر آنان چیره شویم» استناد کرده و آن را نمونه تاریخی بحث چین درباره چگونگی یادگیری دانش و مهارتهای خارجی دانسته است. در منطق او، نظام امروزین اجباری بودن زبان انگلیسی تداومدهنده نوعی عادت «آموختن از غرب» بدون بازاندیشی است.
با این حال، این بحث هنوز به روند مشخص سیاستی تبدیل نشده است. دویچهله اشاره میکند که تاکنون هیچ نشانهای عمومی وجود ندارد که وزارت آموزش چین در حال بررسی جدی هرگونه تعدیل مشخص در جایگاه اجباری زبان انگلیسی باشد؛ میزان حمایت کلی از پیشنهاد تانگ جیافنگ در میان افکار عمومی و محافل دانشگاهی نیز از واکنشهای پراکنده در شبکههای اجتماعی بهسختی قابل ارزیابی است.
تنش عمیقتر در این است: زبان انگلیسی دقیقاً به این دلیل به زبان جهانی تبدیل شده است که حامل سلطه غرب در عرصههای علمی، آکادمیک و رسانهای از دوران مدرن بوده است. آیا کشوری با تمدن چندهزار ساله همچنان باید با تمام توان ملی از این نابرابری ساختاری حمایت کند؟ در حالی که ترجمه ماشینی روزبهروز پیشرفتهتر میشود و چین در حوزههایی مانند فناوری باتری و رباتهای انساننما آغاز به مورد یادگیری معکوس از سوی کشورهای دیگر شده است، پرسش مطرحشده از سوی تانگ جیافنگ و پاسخ هو شیجین دیگر صرفاً بحث داخلی سیاست آموزشی نیست، بلکه پرسش از آن است که یک تمدن در حال ظهور چگونه با نظم دانش جهانی موجود کنار بیاید.
هنوز دیدگاهی نیست. گفتوگو را آغاز کنید.