Oorlog in het klaslokaal: Rusland neemt dronebesturing op in verplicht onderwijs

Het verplichte onderwijs in Rusland is drones aan het omvormen tot een verplicht vak. Volgens een reportage van Al Jazeera leren openbare scholen in Rusland kinderen momenteel hoe ze drones assembleren en besturen, als onderdeel van een nationale curriculumhervorming. Deze aanpassing vindt plaats tegen de achtergrond van de nog steeds voortdurende oorlog tussen Rusland en Oekraïne, wat betekent dat technische training die direct verband houdt met oorlogsvoering systematisch wordt ingebed in het dagelijks onderwijs van gewone basisschool- en middelbare scholieren.

De journalist van Al Jazeera, Dmitri Medvedenko, bezocht een klaslokaal in Moskou, documenteerde persoonlijk de onderwijssituatie en stelde vast dat patriottistische opvoeding in toenemende mate onderdeel uitmaakt van het curriculum op Russische scholen, parallel aan het droneonderwijs. In de betreffende reportage werden de specifieke leerjaren, de reikwijdte en de lestijden van het curriculum niet bekendgemaakt.

Het opnemen van dronebesturing in het verplichte onderwijs is geen op zichzelf staande technologische update, maar een duidelijk signaal dat de oorlogslogica van de staat zich uitstrekt tot het leven van minderjarigen. Wanneer een gewone middelbare school leerlingen gaat trainen in het assembleren en besturen van oorlogswapens, en wanneer patriottistische indoctrinatie officieel in het lesrooster wordt opgenomen, wordt de last van de oorlog niet langer alleen gedragen door frontsoldaten en de defensie-industrie, maar vooraf afgewenteld op een opgroeiende generatie.

Wie de prijs van deze verandering moet betalen, wordt op dit moment niet toegelicht door onafhankelijke bronnen. In de reportage van Al Jazeera komt de reactie van ouders, leerkrachten of onderwijsonderzoekers op deze hervorming niet aan bod, en er wordt evenmin een evaluatie gegeven van de gevolgen van langdurige, intensieve blootstelling aan militaristische training voor de lichamelijke en geestelijke ontwikkeling van minderjarigen. Bij gebrek aan openbaar debat en extern toezicht blijft het onduidelijk wie de grenzen bepaalt wanneer de staat, onder het mom van veiligheid en vaderlandsliefde, het klaslokaal hertekent, en of er een mechanisme bestaat om dat ongedaan te maken.