Dersliği hurda karşılığı: 3,2 milyon Yemenli çocuğun okul dışı kalmasının ardındaki savaş ekonomisi ve dış maliyet

Yemen'in Taiz kenti yakınlarındaki boş bir arazide, 11 yaşındaki Hasna Cibir terk edilmiş plastik şişeleri topluyor. Üçüncü sınıfa kadar okumuş, ardından iki ağabeyiyle birlikte okulu bırakarak ailenin hurda toplayıcılığına katılmış. El Cezire'nin haberine göre hayali öğretmen olmaktı; ancak bu hayal savaş ve açlık tarafından süresiz olarak ertelenmiş durumda.

UNICEF, 2026'da Yemen'de okul dışı kalan çocuk sayısının 3,2 milyona ulaştığını ve bunun savaşın başladığı 2015'teki 1,8 milyona kıyasla çok daha yüksek olduğunu tahmin ediyor. Hükümet kontrolündeki bölgelerde eğitim yılı 30 Ağustos'ta başlamış olsa da, Hasna gibi pek çok aile için yeni eğitim yılı yeni sınıflar getirmedi.

Hasna, El Cezire'ye şöyle söyledi: "Babama bu yıl okula dönüp dönemeyeceğimizi sordum. Okumak istememize çok sevindi, ama evde en temel gıdayı bile temin etmekte zorlanıyoruz. Gelecek yıl kesinlikle okula döneceğimize söz verdi." Hasna, her gün hurda satarak yaklaşık 1500 Yemen riyali, yani yaklaşık bir dolar kazanıyor.

2015'te Suudi Arabistan öncülüğündeki çok uluslu koalisyonun müdahale edip hava saldırıları başlatmasıyla şiddetlenen ve on yıldan fazladır süren bu savaşta, ABD, İngiltere ve diğer batılı ülkeler koalisyona silah, mühimmat, istihbarat paylaşımı ve diplomatik destek sağlamaya devam etti. Yıllarca süren bombardıman, deniz ablukası ve iç çatışmaların birikmesiyle Yemen ekonomisi ciddi şekilde daraldı, yerel para biriminin kuru çöktü, kamu sektöründe uzun süreli maaş ödenmedi ve insani yardım fonları birçok kez kesintiye uğradı. Pek çok sıradan aile için "çocukları okula göndermek mi, yoksa onları doyurmak mi" acımasız bir seçim haline geldi.

Hasna'nın babası, 35 yaşındaki Cibir Ali, 8 yıl önce savaş nedeniyle Taiz yakınlarındaki memleketini terk etmek zorunda kaldı ve şu an araba yıkayarak geçimini sağlıyor. El Cezire'ye şöyle konuştu: "Son iki yılda durum çok kötüleşti. Araba yıkayarak kazandığım para çocukları doyurmaya yetmiyor, başka harcamaları karşılamaya hiç sıra gelmiyor."

Cibir sözlerini şöyle sürdürdü: "Önümde sadece iki seçenek var: ya çocuklarımı okula gönderip aç kalmalarını izlerim, ya da bana para kazanmalarında yardım ederler. Sadece ikincisini seçebilirim, çünkü şu an en acil olan yiyecek, eğitim değil."

BM İnsani İşler Koordinasyon Ofisi'nin yayımladığı 2026 İnsani İhtiyaçlar ve Müdahale Planı'na göre, yaklaşık 6,6 milyon Yemenli çocuğun eğitim yardımına ihtiyacı var; bu rakam hem tamamen okul dışı kalan çocukları hem de okula devam etse de çatışma, yoksulluk ve temel hizmetlerin çöküşü nedeniyle ciddi öğrenme engelleriyle karşılaşan çocukları kapsıyor.

Save the Children'ın Yemen'in güney ve güneybatısında yaklaşık 2000 aile üzerinde yakın zamanda yaptığı araştırma, ankete katılan ailelerin yüzde 92'sinin bir sonraki öğünün nereden geleceğini bilmediğini, yüzde 95'inin geçimini istikrarsız ve günlük kayıt dışı emeğe dayandırdığını; yüzde 84'ünün ise okul üniforması ve ders kitabı gibi temel eğitim masraflarını karşılayamadığını ortaya koydu. Tespit edilen okul dışı kalma vakalarının yaklaşık beşte biri doğrudan çocuk işçiliğiyle bağlantılı.

13 yaşındaki Ahmed Abdullah, babasının iki yıl önce kanserden ölmesinin ardından okulu bırakarak ailesini geçindirmek için bir bakkalda çalışmaya başladı. Tedavi için aile birikimleri tamamen tükendi; dört kardeşin en büyüğü olarak, üç kardeşi hâlâ okula gidiyor. Ahmed şöyle konuştu: "Burada çalışıyorum ki kardeşlerim eğitimlerini tamamlayabilsin. Benim kaybettiğim şeyleri onlar telafi edecek; ailemizin dilenmek zorunda kalmaması ya da başkalarına muhtaç olmaması beni gururlandırıyor." Ahmed artık okula dönmeyi düşünmüyor ve hedefini ileride kendi küçük dükkanını açmak olarak belirlemiş.

Aden Eğitim Bakanlığı'nda görev yapan ismini vermeyen bir yetkili, El Cezire'ye ekonomik baskının çocuk işçiliği meselesini yalnızca eğitim sistemi içinden çözülemeyecek bir krize dönüştürdüğünü söyledi. Yetkili, "Öğrencilerin okulu bırakması, ciddi ekonomik koşulların doğrudan sonucudur ve sınıfta çözülebilecek bir eğitim meselesi değildir. Aileler istikrarlı bir gelir kaynağına kavuştuğunda çocuklar hemen okula dönecektir. Hiçbir ebeveyn çocuğunun eğitim hakkından mahrum bırakılmasını istemez" dedi. Yetkili ayrıca savaşın "birkaç yıllık görece sakinliğin ardından son dönemde yeniden alevlendiğini" belirtti.

Sana ve Aden'deki eğitim bakanlıklarıyla birlikte çalışmış eğitim uzmanı Emel Şercabi, okul terki dalgasının bu savaşın en ağır sonuçlarından biri olduğuna dikkat çekti. El Cezire'ye şöyle söyledi: "Okul terki çocukların eğitim hakkını elinden alıyor, gelecekte istikrarlı bir iş bulma şanslarını zayıflatıyor ve onları yaşlarının çok erken döneminde ağır fiziksel emeğe zorlayabilir. Toplumsal düzeyde, süregelen okul terki oranları okuryazarlığın azalmasına, yoksulluk ve işsizliğin artmasına yol açarak kalkınma ve toplulukların genel geleceği üzerinde olumsuz etki yaratıyor."

Hasna, Taiz kırsalında plastik şişe toplayarak ailesinin iaşesini sağlarken, çok uzaklarda Riyad, Washington ve Londra'daki politika yapıcılar bu savaşın siyasi ve askeri mantığını sürdürüyor. El Cezire'nin haberine göre, BM ve Save the Children'ın istatistikleri tahmini rakamlar olup gerçek sayılarda sapmalar olabilir; ancak muhafazakâr tahminlere göre bile, dış güçler tarafından derinden içine çekilmiş ve on yılı aşkın süredir ayakta tutulan bu savaş, tüm bir Yemenli çocuk neslini sınıflardan uzaklaştırmış durumda.