前教师性侵两名男学生获刑15个月，法官指其破坏师生信任

据澳大利亚ABC新闻报道，曾在悉尼一所高中任教的Tayla Lee Brailey对四项指控认罪。指控涉及她与两名处于其照护之下的青少年男学生发生性行为，以及利用通信服务传输和访问儿童虐待材料。新南威尔士州帕拉马塔地区法院判处她15个月监禁。

ABC新闻转述庭审内容称，Brailey主动联系了其中一名学生。2024年8月，她首次因涉及对一名受特殊照护者实施性触碰和性行为的指控被捕；获保释后不到两周，又因涉及第二名青少年的多项性犯罪指控再次被捕。两次被捕分别涉及两名不同学生。

宣判时，Ryan法官宣读了一名学生提交的影响陈述。ABC新闻报道说，该学生因羞耻感，不得不在完成12年级前离开高中；他受到失眠和闪回困扰，高中朋友不再与他交谈，还感到错在自己。庭审陈述所述后果显示，犯罪造成的伤害还延伸至学业生活和同伴关系。

Ryan法官在宣判时指出：“此类犯罪会对家庭与教育体系之间必须存在的信任造成巨大破坏。”她认定，Brailey利用教师职位“滥用两名年轻人的信任”，并称：“因此，除监禁外没有其他适当惩罚。”法官还援引提交法院的一份心理学报告，称Brailey患有双相情感障碍，在实施相关犯罪时很可能处于躁狂发作。ABC新闻没有刊载报告全文，也未将诊断直接认定为犯罪原因；法官还提到Brailey家属提交的信件，信中称她的犯罪令她失去丈夫、工作和名誉。

本案的核心是教育关系中的权力不对等。教师具有成年人身份、机构职位和对学生的照护地位，学生则处于接受教育和照护的位置。Brailey将这种位置用于性侵害，破坏的不只是个人边界，也包括家庭与教育体系之间赖以运行的基本信任。法庭明确认定，她利用教师职位滥用两名年轻人的信任。

Brailey将于2027年4月24日起具备假释资格，并被列入新南威尔士州警方儿童保护登记册15年。对教育系统而言，本案的警示很具体：处于权威位置的成年人本应保护学生，Brailey却把这种信任变成实施性侵害的条件。