澳大利亚五年级NAPLAN拟于2028年恢复纸笔作答，课堂“数字排毒”同步推进

据ABC News Australia报道，澳大利亚教育部长已同意推动五年级NAPLAN自2028年恢复纸笔作答；三年级NAPLAN目前已经采用纸笔形式。负责该项考试的澳大利亚课程、评估与报告管理局（ACARA）将就是否把七年级和九年级改为纸笔考试提出建议。新南威尔士州副州长兼教育部长普鲁·卡（Prue Car）正推动扩大改革范围。

卡还表示，各州及领地部长与联邦已同意着手推进澳大利亚课堂的“数字排毒”。新州计划从2028年强制实施课堂屏幕时间限制，并从学前教育阶段逐步延伸至高中毕业年级。屏幕限制将直接进入日常教学，与考试媒介调整并行；不过，报道没有交代各阶段的实施时间表和时长阈值。

卡把改革与学生成绩下滑联系起来。她提到的成绩和屏幕使用数据包括：近期PISA国际学生评估中，澳大利亚学生取得历来最差成绩；相关测试显示，学生平均每天使用数字设备2.6小时，高于经合组织平均的1.7小时。NAPLAN也持续显示，约三分之一澳大利亚学生未达到基础读写和数学能力中“具有挑战性但合理”的预期水平。卡主张，儿童用纸笔写作比在屏幕上输入表现更好，并援引“大量证据”称过量屏幕时间会损害学生结果。

但这些材料不足以完成因果论证。2.6小时与1.7小时是描述性比较，不能单独证明数字设备使用导致PISA成绩下滑；PISA与NAPLAN属于不同评估，PISA历史低点也不能直接充当纸笔考试的因果依据。报道没有列出卡所称“大量证据”的研究设计、效应量或因果识别方法，也没有提供纸笔作答优于屏幕输入的对照研究结果。现有材料确认了学习成绩缺口和政策选择，尚不能确认屏幕时间与成绩下降之间的因果关系。

纸笔考试本身也会改变课堂。卡指出，纸笔考试将迫使学校增加纸笔课堂时间，而不是电脑输入。这意味着NAPLAN调整可能改变备课、练习和考试准备；对教师和学生而言，改动不只是一台设备换成一支笔。报道没有提供纸笔化对课堂时长、教师工作量或学习结果的实际影响数据。

主张减少课堂屏幕使用的家长组织Heads Up Alliance称，新州限制和NAPLAN改革是朝正确方向迈出的受欢迎举措，但需要采取更多措施；该组织还称，2008年的“数字教育革命”把孩子投入了一场大规模实验。拉筹伯大学杰出教授帕梅拉·斯诺则表示，教育技术的应用已经跑到证据前面；她称自己并不清楚有任何实际证据表明技术提升了学生学习。这些评论呈现了要求限缩课堂屏幕、重新检视教育技术应用的呼声，却不能替代可核验的研究结果。

目前，五年级NAPLAN自2028年恢复纸笔作答已有部长共识，新州也将从2028年起分阶段实施课堂屏幕限制。七年级和九年级纸笔化仍待ACARA建议；全国“数字排毒”的具体规则、新州各阶段的限制标准与时长阈值，报道均未说明。五年级考试媒介的方向已经确定，政策效果仍需可核验数据检验。