中國圍繞英語主科地位的辯論：數學教授挑戰「崇洋」傳統，胡錫進以教育公平反駁

中國數學教授唐家楓近日呼籲將英語從小學、中學和大學的核心評分科目中移除，直指這一制度延續了「崇洋」的傳統，並造成教育資源的巨大錯配。據德國之聲報道，唐家楓的言論在社交媒體上迅速擴散，圍繞英語地位的辯論也隨之升溫。

唐家楓的質疑錨定在一組硬性數字之上：英語從小學三年級起即為必修課，在中考、初中結業考試和高考中均與語文、數學同等計分，其中高考英語滿分150分；所有本科生在攻讀碩士學位前，還必須通過英語考試。他在社交媒體上寫道：「我們的孩子甚至還沒把母語學扎實，就被迫開始學習英語。然而我們是一個延續了數千年的文明。英語只是一門工具，能夠使用它就夠了。崇洋的傳統必須結束。」他還質問：「我們的孩子、家長和學校，在一個對大多數人未來職業完全無關的科目上，投入了多少資源和時間？」

支持調整者已開始提出具體折中方案。有廣東網民建議將高考英語分值由150分降至120分。一位北京網民則反問：「人工智能幾秒就能翻譯，為何還要死記硬背英語？」

但反對者同樣旗幟鮮明。前《環球時報》總編輯胡錫進主張保留英語必修地位，核心理據是教育公平。胡錫進強調，外語能力對每個全球公民都至關重要，將英語列為核心科目恰恰讓農村孩子有機會接觸這門通向外部世界的語言；一旦取消，城鄉學生在信息獲取能力上的差距將進一步固化。他還警告，把「外語學習」與「傳統文化」對立起來，只會「在錯誤的優先項之間製造對立，無謂地將公共討論政治化」。

制度層面，高校已在悄悄調整。據德國之聲報道，北京外國語大學已採用「外語+專業」模式，將英語與法律、信息技術或經濟學等專業結合。一位北京高校教授對德國之聲表示，選修德語等非通用語種的高中畢業生正在減少，外語類高校必須在培養目標上做出回應。

唐家楓還援引了19世紀晚清自強運動時期魏源「師夷長技以制夷」的提法，作為歷史上中國討論如何學習外國知識與技能的先例。在他的邏輯裡，今天的英語必修制度延續了一種未加反思的「學習西方」慣性。

不過，這場辯論尚未轉化為明確的政策動向。德國之聲指出，中國教育部是否在認真考慮任何關於英語必修地位的具體調整，迄今沒有公開信號；唐家楓的提議在公眾和學術界的整體支持度，也難以從社交媒體的局部反應中判斷。

更深層的張力在於：英語之所以成為全球通用語，本身凝結著近代以來西方在科技、學術和媒體上的主導地位。一個擁有數千年文明的國家，是否仍需以舉國之力為這種結構性不平等背書？當機器翻譯日趨成熟，當中國在電池技術和人形機器人等領域開始被其他國家反向學習，唐家楓拋出的問題與胡錫進的反駁，都已不只是教育政策的內部爭論，而是一個崛起中的文明如何與既有的全球知識秩序相處。