ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் பணியிடங்கள் தொடர்ந்து நீக்கம்: ஆஸ்திரேலியாவின் PISA வாசிப்பு மதிப்பெண்கள் 37 புள்ளிகள் குறைவு

நியூகேசில்-மைட்லேண்ட் கத்தோலிக் மறைமாவட்டம் கடந்த வாரம் 58 பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் பணியிடங்களை நீக்கவோ மறுபணியமர்த்தவோ உள்ளதாக அறிவித்தது. ஒரு வாரத்திற்குள், 'Bin Chicken' தொடரின் ஆசிரியர் Kate Temple தொடங்கிய மனு 13,000க்கும் அதிகமான கையொப்பங்களைப் பெற்று, ஆசிரியர்கள்-நூலகர்களைப் பள்ளிகளின் சட்டப்பூர்வப் பணியமர்வாக அறிவிக்கக் கோருகிறது. இந்த மனுவுக்கு Australia Reads, ஆஸ்திரேலிய நூலகர்கள் தகவல் சங்கம் மற்றும் பள்ளி நூலகங்கள் கூட்டமைப்பு ஆதரவு தெரிவித்துள்ளன; இது மாநில மற்றும் கூட்டாட்சி கல்வித் துறைகளுக்கு சமர்ப்பிக்கப்படும்.

மனுவுக்குப் பின்னால் உள்ள எண்களைத் தவிர்ப்பது இன்னும் கடினம். ABC செய்திகள் தெரிவிப்பதால், பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பு (OECD) இந்த வாரம் வெளியிட்ட சமீபத்திய PISA அறிக்கை, 2022 முதல் 2025 வரையிலான காலப்பகுதியில் 'தேசிய திறன் தரநிலையை' எட்டிய ஆஸ்திரேலிய மாணவர்களின் விகிதாச்சாரம் இரண்டு சதவீதப் புள்ளிகள் குறைந்துள்ளதாகவும், குறைவான செயல்திறன் கொண்டவர்களின் விகிதாச்சாரம் அதற்கேற்ப இரண்டு சதவீதப் புள்ளிகள் அதிகரித்துள்ளதாகவும் காட்டுகிறது. 2000 முதல் இன்று வரை, ஆஸ்திரேலியாவின் 15 வயது மாணவர்களின் சராசரி வாசிப்பு மதிப்பெண் மொத்தம் 37 புள்ளிகள் குறைந்துள்ளது; கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் மட்டும் 7 புள்ளிகள் குறைந்து 491 ஆக உள்ளது.

இந்த மதிப்பெண் OECD சராசரியான 461 ஐ விட அதிகம்; அமெரிக்கா, பிரிட்டன், கனடா ஆகியவற்றுடன்大致 சமமாக உள்ளது; ஆனால் நியூசிலாந்து, அயர்லாந்து மற்றும் ஜப்பானை விட குறைவு; முன்னிலை வகிக்கும் சிங்கப்பூரை (535) மற்றும் சீனாவின் பெய்ஜிங்-ஷாங்காய்-ஜியாங்சு-ஜெஜியாங் கூட்டமைப்பையும் (527) விட குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைவு. சிங்கப்பூரில், வாசிப்பில் உயர் செயல்திறன் கொண்டவர்கள் 22%, குறைவான செயல்திறன் கொண்டவர்கள் 14% மட்டுமே; ஆஸ்திரேலியாவில் இந்த எண்கள் முறையே 11% மற்றும் 23%.

ABC செய்திகள் கடந்த ஆண்டு Australia Reads வெளியிட்ட தரவை மேற்கோள் காட்டி, ஆஸ்திரேலிய குழந்தைகளில் கிட்டத்தட்ட மூன்றில் ஒரு பங்கினர் திறம்பட வாசிக்க இயலாதவர்கள் என்றும், இளைஞர்களில் 29% பேர் மகிழ்ச்சிக்காக முற்றிலும் வாசிக்கவில்லை என்றும் சுட்டிக்காட்டுகிறது. இந்த அமைப்பு வாசிப்பு முன்மாதிரிகள் இல்லாமை, டிஜிட்டல் ஊடகங்கள் கவன ஆற்றலைக் குறைப்பது, திறன் பயிற்சியின் மீதான அதிக கவனம் மற்றும் புத்தகங்கள் மற்றும் உரைகளுடன் தொடர்பு கொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு ஆகியவற்றை வீழ்ச்சிக்குக் காரணமாகக் கூறுகிறது.

891 ABC Adelaide செவ்வியில் Temple கூறுகையில், ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் பணியிடங்கள் நீக்கப்படுவதாக வெளியான செய்தி 'மின்னல் கடத்தி' போல செயல்பட்டு, ஆஸ்திரேலியா முழுவதிலும் உள்ள ஒரு பொதுவான பிரச்சினையை ஒரே இடத்தில் வெளிக்கொணர்ந்தது. பள்ளிகளில் வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் முக்கியம் என்று அவர் கூறினார். 'அவர்கள் டிஜிட்டல் கல்வியறிவு மற்றும் ஊடக கல்வியறிவு போன்ற மிக முக்கியமான கற்பித்தல் பணிகளையும் செய்கின்றனர். ஆனால் பள்ளிகளுக்கு அடிக்கடி செல்லும் ஒரு ஆசிரியராக, வாசிப்பில் மகிழ்ச்சியை வளர்ப்பதில் அவர்களின் உண்மையான மதிப்பையே நான் அதிகம் காண்கிறேன் - இதுவே எங்கள் வாசிப்புத் திறன் வீழ்ச்சியை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான திறவுகோல்' என்றார்.

Temple சுட்டிக்காட்டுகையில், ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் 'வாசிப்புப் பயணத்தில் அடுத்த புத்தகத்தைத் தேடும் லட்சியமுள்ள வாசகர்களுக்கும்', வாசிப்பு சிரமங்கள் உள்ள நரம்பியல் பன்முகத்தன்மை கொண்ட குழந்தைகளுக்கும் சேவை செய்கின்றனர். 'ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் தங்கள் மாணவர் குழுவை மிகவும் நன்கு அறிவார்கள்; முழு மாணவர் குழுவையும் வாசிப்பை நேசிக்கும் சமூகமாக மாற்றும் திறன் கொண்டவர்கள்' என்றார் அவர். 'போதுமான நூலகர்கள் பணியமர்வு உள்ள பள்ளிகள், வகை எது என்றாலும், சிறந்த வாசிப்பு கலாச்சாரத்தைக் கொண்டுள்ளன' என்றார்.

கட்டமைப்பு வகையிலான பின்வாங்கல் புதியது அல்ல. தெற்கு ஆஸ்திரேலிய பள்ளி நூலகங்கள் சங்கத் தலைவர் Hajnalka Molloy வெளிப்படுத்துகையில், 2011க்கு முன், அந்த மாநிலத்தில் ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் நிதியளிக்கப்பட்ட சட்டப்பூர்வப் பணியமர்வாக இருந்தனர்; பின்னர் 'மாணவர் மையம் மானியம்' முறைக்கு மாற்றப்பட்டு, இறுக்கமான பட்ஜெட்டுகளில் செயல்படும் தலைமை ஆசிரியர்களின் கைகளில் முடிவெடுக்கும் அதிகாரம் வழங்கப்பட்டது. தற்போது அந்த மாநிலத்தில் 15%க்கும் குறைவான பள்ளிகளில் கற்பித்தல் மற்றும் நூலகத் தகவல் இரட்டை தகுதியும் கொண்ட ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் உள்ளனர்.

'நாங்கள் பிற ஆசிரியர்களுக்கு ஒரே சம்பளம் பெறுகிறோம்; ஆனால் கூடுதல் தொழில்முறை திறன்களை, குழந்தை இலக்கியம் பற்றிய ஆழமான அறிவை, ஆஸ்திரேலியாவின் சிறந்த குழந்தை இலக்கிய உலகத்துடன் தொடர்பைக் கொண்டு வருகிறோம்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்கள் விரும்பி, அவர்களுக்கு ஏற்ற புத்தகத்தைக் கண்டறிய உதவுகிறோம்' என்று Molloy 891 ABC Adelaide க்குத் தெரிவித்தார்.

முதல்வர்கள் 'இரட்டை தகுதியுள்ள ஆசிரியர்கள்-நூலகர்களின் மாணவர் கற்றல் விளைவுகள் மீதான தாக்கத்தை, குறிப்பாக தகவல் கல்வியறிவு, வாசிப்பு கலாச்சாரம் மற்றும் மாணவர் நலன் குறித்து, போதுமான அளவில் அறிந்திருக்க மாட்டார்கள்' என்றும் அவர் சுட்டிக்காட்டினார். செயற்கை நுண்ணறிவு கற்பித்தலில் பரவலாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ள இன்றைய காலகட்டத்தில், இந்தப் பங்கு 'எப்போதையும் விட மிக முக்கியம்' என்று அவர் கருதுகிறார் - அவர் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு AI தேடல் முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மை குறித்து விமர்சன பார்வையை வளர்க்கவும், நம்பகமான தகவல்களை அடையாளம் காணவும், பாரபட்சம், தவறான தகவல் மற்றும் பொய்த் தகவலை வேறுபடுத்தவும், AI கருவிகளை நெறிமுறைப்படி பயன்படுத்தவும் கற்பித்து வருகிறார்.

மனுவை ஆதரிப்பவர்களில் 'Macca the Alpaca' தொடரின் ஆசிரியர்கள் Matt Cosgrove, Andy Griffiths மற்றும் Terry Denton ஆகியோரும் அடங்குவர். எனினும், 13,000 கையொப்பங்கள் கொண்ட மனு மாநில அல்லது கூட்டாட்சி மட்டத்தில் கொள்கை திசையை மாற்ற முடியுமா என்பதற்கான பதில் இன்னும் தெளிவற்றதாகவே உள்ளது. ஆசிரியர்கள்-நூலகர்கள் பணியிடங்கள் நீக்கப்படுவதற்கும் மாணவர்களின் வாசிப்பு வீழ்ச்சிக்கும் இடையிலான காரண-விளைவு தொடர்பு இதுவரை நேரடியாக நிரூபிக்கப்படவில்லை.

ஆனால் அளவிடக்கூடிய ஒரு போக்கு மிக தெளிவாக உள்ளது: ஆஸ்திரேலிய பள்ளி நூலகர்கள் பணியிடங்கள் படிப்படியாக நீக்கப்பட்ட பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலான காலப்பகுதியில், PISA வாசிப்பு மதிப்பெண்கள் மொத்தம் 37 புள்ளிகள் குறைந்துள்ளன.