ஆங்கிலத்தின் முக்கிய பாடமாக இருக்கும் நிலை குறித்த சீனாவின் விவாதம்: கணிதப் பேராசிரியர் 'மேற்கத்திய மோகம்' மரபை சவால் செய்கிறார், ஹூ ஷிஜின் கல்வி சமத்துவத்தை முன்வைத்து மறுக்கிறார்

சீன கணிதப் பேராசிரியர் தாங் ஜியாஃபெங் சமீபத்தில் ஆங்கிலத்தை தொடக்கப் பள்ளி, நடுநிலைப் பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் முக்கிய மதிப்பெண் பாடங்களிலிருந்து நீக்குமாறு வேண்டுகோள் விடுத்தார்; இந்த அமைப்பு 'மேற்கத்திய மோகம்' மரபைத் தொடர்ச்சியாக்குவதாகவும், கல்வி வளங்களின் பெரும் தவறான ஒதுக்கீட்டை ஏற்படுத்துவதாகவும் அவர் நேரடியாக சுட்டிக்காட்டினார். டாய்ச்சே வெல்லே செய்தியின்படி, தாங் ஜியாஃபெங்கின் கருத்துகள் சமூக ஊடகங்களில் வேகமாக பரவின, ஆங்கிலத்தின் நிலை குறித்த விவாதமும் அதனுடன் சூடுபிடித்தது.

தாங் ஜியாஃபெங்கின் சந்தேகங்கள் ஒரு கடினமான எண்களின் தொகுப்பில் ஊன்றியிருக்கின்றன: ஆங்கிலம் தொடக்கப் பள்ளியின் மூன்றாம் வகுப்பு முதலே கட்டாயப் பாடமாக உள்ளது; நடுநிலைப் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வு, ஜூனியர் முடிவுத் தேர்வு மற்றும் பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வு ஆகியவற்றில் சீன மொழி, கணிதம் போலவே சம மதிப்பெண்கள் கொண்டது; அதில் பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வில் ஆங்கிலத்தின் முழு மதிப்பெண் 150 ஆகும்; அனைத்து இளநிலை பட்டதாரிகளும் முதுநிலைப் பட்டம் படிக்கும் முன் ஆங்கிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். சமூக ஊடகங்களில் அவர் எழுதினார்: "எங்கள் குழந்தைகள் தாய்மொழியைக் கூட உறுதியாக கற்காமலே, ஆங்கிலம் கற்க நிர்பந்திக்கப்படுகிறார்கள். ஆனால் நாம் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகால நாகரிகத்தைக் கொண்டிருக்கிறோம். ஆங்கிலம் ஒரு கருவி மட்டுமே, அதைப் பயன்படுத்தத் தெரிந்தால் போதும். மேற்கத்திய மோகத்தின் மரபு முடிவுக்கு வர வேண்டும்." மேலும் அவர் கேள்வி எழுப்பினார்: "எங்கள் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பள்ளிகள், பெரும்பாலானோரின் எதிர்கால தொழிலுக்கு முற்றிலும் தொடர்பற்ற ஒரு பாடத்தில் எவ்வளவு வளங்களையும் நேரத்தையும் முதலீடு செய்கின்றனர்?"

சரிசெய்தலை ஆதரிப்போர் ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட சமரச திட்டங்களை முன்வைக்கத் தொடங்கியுள்ளனர். குவாங்டாங்கைச் சேர்ந்த ஒரு இணைய பயனர் பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வில் ஆங்கிலத்தின் மதிப்பெண்ணை 150 இல் இருந்து 120 ஆக குறைக்க பரிந்துரைத்தார். பெய்ஜிங்கைச் சேர்ந்த ஒரு இணைய பயனர் மாறாக கேள்வி எழுப்பினார்: "செயற்கை நுண்ணறிவு சில வினாடிகளில் மொழிபெயர்க்க முடியும்போது, ஏன் இன்னும் ஆங்கிலத்தை மனப்பாடமாக கற்க வேண்டும்?"

ஆனால் எதிர்ப்போரும் தங்கள் நிலையை தெளிவாக முன்வைக்கின்றனர். முன்னாள் 'குளோபல் டைம்ஸ்' தலைமை ஆசிரியர் ஹூ ஷிஜின் ஆங்கிலத்தை கட்டாயப் பாடமாக தக்கவைக்க வலியுறுத்துகிறார், அதன் மைய காரணம் கல்வி சமத்துவம் ஆகும். உலக குடிமகனுக்கு அந்நிய மொழி திறன் மிக முக்கியமானது என்று ஹூ ஷிஜின் வலியுறுத்தினார்; ஆங்கிலத்தை முக்கிய பாடமாக வைப்பது கிராமப்புற குழந்தைகளுக்கு வெளி உலகத்தை நோக்கிய இந்த மொழியை அறிந்துகொள்ளும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது; அதை ரத்து செய்தால், நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற மாணவர்களுக்கிடையிலான தகவல் பெறும் திறனில் உள்ள இடைவெளி மேலும் உறுதியாகும் என்றார். "அந்நிய மொழி கற்றல்" மற்றும் "பாரம்பரிய கலாச்சாரம்" ஆகியவற்றை ஒன்றுக்கொன்று எதிராக மாற்றுவது "தவறான முன்னுரிமைகளுக்கிடையில் முரண்பாட்டை உருவாக்கி, பொது விவாதத்தை அரசியல்மயமாக்கும்" என்றும் அவர் எச்சரித்தார்.

அமைப்பு நிலையில், பல்கலைக்கழகங்கள் அமைதியாக சரிசெய்தலில் ஈடுபட்டுள்ளன. டாய்ச்சே வெல்லே செய்தியின்படி, பெய்ஜிங் வெளிநாட்டு மொழிகள் பல்கலைக்கழகம் ஏற்கனவே "அந்நிய மொழி + தொழில்" மாதிரியை ஏற்றுக்கொண்டு, ஆங்கிலத்தை சட்டம், தகவல் தொழில்நுட்பம் அல்லது பொருளாதாரம் போன்ற தொழில்களுடன் இணைத்துள்ளது. பெய்ஜிங்கைச் சேர்ந்த ஒரு பல்கலைக்கழக பேராசிரியர் டாய்ச்சே வெல்லேக்கு தெரிவிக்கையில், ஜெர்மன் போன்ற பொது மொழிகள் அல்லாதவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை குறைந்து வருவதாகவும், வெளிநாட்டு மொழி பல்கலைக்கழகங்கள் தங்கள் பயிற்சி நோக்கங்களில் மாற்றம் செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருப்பதாகவும் தெரிவித்தார்.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்காலத்தில் சுய-வலுப்படுத்தல் இயக்கத்தின் போது வெய் யுவான் முன்வைத்த "பிறரின் திறன்களைக் கற்று அவர்களை எதிர்த்தல்" என்ற கருத்தையும் தாங் ஜியாஃபெங் மேற்கோளாகக் காட்டினார்; வெளிநாட்டு அறிவையும் திறன்களையும் எவ்வாறு கற்க வேண்டும் என்ற சீனாவின் வரலாற்று விவாதத்தின் முன்னோடியாக இது அமைகிறது. அவரது தர்க்கத்தில், இன்றைய ஆங்கிலக் கட்டாயப் பாட அமைப்பு சிந்தனையின்றி "மேற்கத்தைக் கற்றலின்" பழக்கத்தை தொடர்ச்சியாக்குகிறது.

எனினும், இந்த விவாதம் இதுவரை தெளிவான கொள்கை நகர்வாக மாறவில்லை. சீனாவின் கல்வி அமைச்சகம் ஆங்கிலத்தின் கட்டாயப் பாட நிலை குறித்து ஏதேனும் குறிப்பிட்ட சரிசெய்தல்களை தீவிரமாக பரிசீலிக்கிறதா என்பது குறித்து இதுவரை பகிரங்க சமிக்ஞை எதுவும் இல்லை என்று டாய்ச்சே வெல்லே சுட்டிக்காட்டியது; தாங் ஜியாஃபெங்கின் முன்மொழிவுக்கு பொதுமக்கள் மற்றும் கல்வியியல் சமூகத்தின் ஒட்டுமொத்த ஆதரவும் சமூக ஊடகங்களின் ஓரளவு எதிர்வினைகளிலிருந்து தீர்மானிக்க இயலாது.

ஆழமான இழுபறி என்னவெனில்: ஆங்கிலம் உலகளாவிய பொது மொழியாக மாறக் காரணம், நவீன காலத்திலிருந்து மேற்கத்தின் அறிவியல், கல்வியியல் மற்றும் ஊடகங்களில் உள்ள ஆதிக்க நிலையில் அடங்கியுள்ளது. ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகால நாகரிகத்தைக் கொண்ட ஒரு நாடு, இத்தகைய கட்டமைப்பு சமத்துவமின்மைக்கு தேசிய வல்லமையால் இன்னும் ஆதரவு தர வேண்டுமா? இயந்திர மொழிபெயர்ப்பு முதிர்ச்சியடையும்போது, சீனா பேட்டரி தொழில்நுட்பம் மற்றும் மனித உருவ ரோபோ போன்ற துறைகளில் பிற நாடுகளால் தலைகீழாக கற்கப்படத் தொடங்கும்போது, தாங் ஜியாஃபெங் எழுப்பிய கேள்விகளும் ஹூ ஷிஜினின் மறுப்புகளும் கல்விக் கொள்கையின் உள்விவாதம் மட்டுமல்ல; உயர்ந்து வரும் ஒரு நாகரிகம் ஏற்கனவே உள்ள உலக அறிவு ஒழுங்குடன் எவ்வாறு பழகுவது என்பதாகும்.