استاد-لائبریریوں کے عہدے مسلسل ختم، آسٹریلیا کے PISA ریڈنگ اسکور میں مجموعی طور پر 37 پوائنٹس کی کمی

نیوکیسل-میٹلینڈ کیتھولک ڈائوسیس نے گزشتہ ہفتے 58 اسکولوں میں استاد-لائبریریوں کے عہدوں کی برطرفی یا دوبارہ تعیناتی کا اعلان کیا۔ ایک ہفتے کے اندر، "Bin Chicken" سیریز کی مصنف Kate Temple کی جانب سے شروع کی گئی درخواست پر 13,000 سے زیادہ دستخط جمع ہو چکے ہیں، جس میں استاد-لائبریریوں کو اسکولوں میں قانونی (statutory) بنیاد پر قائم عہدوں کے طور پر شامل کرنے کا مطالبہ کیا گیا ہے۔ یہ درخواست Australia Reads، آسٹریلیائی لائبریری اور انفارمیشن ایسوسی ایشن اور اسکول لائبریریز کے اتحاد کی حمایت سے مزین ہے اور اسے تمام ریاستی اور وفاقی تعلیمی محکموں کو پیش کیا جائے گا۔

اس درخواست کے پیچھے کے اعداد و شمار سے بھی نظر نہیں چورا جا سکتا۔ ABC News کی رپورٹ کے مطابق، اقتصادی تعاون و ترقی کی تنظیم (OECD) کی اس ہفتے جاری ہونے والی تازہ ترین PISA رپورٹ سے معلوم ہوا ہے کہ 2022 سے 2025 کے درمیان آسٹریلیا میں "قومی مہارت کے معیار" پر پورا اترنے والے طلبا کے تناسب میں دو فیصد کمی واقع ہوئی ہے، جبکہ کم کارکردگی دکھانے والے طلبا کے تناسب میں اسی قدر اضافہ ہوا ہے۔ سن 2000 سے اب تک، آسٹریلیا کے 15 سالہ طلبا کی اوسط ریڈنگ اسکور میں مجموعی طور پر 37 پوائنٹس کی کمی واقع ہوئی ہے، جن میں سے صرف گزشتہ تین سالوں میں 7 پوائنٹس کی کمی ہوئی ہے اور اسکور 491 پر آ گیا ہے۔

یہ اسکور OECD کی اوسط 461 سے بلند ہے، اور امریکہ، برطانیہ اور کینیڈا کے تقریباً برابر ہے، لیکن نیوزی لینڈ، آئرلینڈ اور جاپان سے کم ہے، اور خاص طور پر سب سے آگے رہنے والے سنگاپور (535 پوائنٹس) اور چین کے بیجنگ-شنگھائی-جیانگ سو-ژیجیانگ مشترکہ گروپ (527 پوائنٹس) سے نمایاں طور پر کم ہے۔ سنگاپور میں اعلیٰ کارکردگی دکھانے والوں کا تناسب 22 فیصد ہے جبکہ کم کارکردگی والوں کا صرف 14 فیصد ہے۔ آسٹریلیا میں یہ اعداد بالترتیب 11 اور 23 فیصد ہیں۔

ABC News نے Australia Reads کی گزشتہ سال جاری کردہ اعداد و شمار کی طرف حوالہ دیتے ہوئے بتایا کہ تقریباً ایک تہائی آسٹریلیائی بچے مہارت سے پڑھ نہیں سکتے، اور 29 فیصد نوجوان مکمل طور پر لذت کے لیے پڑھنے سے گریز کرتے ہیں۔ اس ادارے نے اس کمی کو پڑھنے کے نمونوں کی کمی، ڈیجیٹل میڈیا کی وجہ سے توجہ کے دورانیے میں کمی، مہارت کی تربیت پر بیش از حد زور، اور کتابوں اور تحریری مواد تک رسائی کے محدود مواقع جیسے عوامل سے منسوب کیا ہے۔

Temple نے 891 ABC Adelaide کے ساتھ ایک انٹرویو میں کہا کہ استاد-لائبریریوں کی برطرفی کی خبر نے بحث کا مرکز بننے کا کام کیا ہے، جس نے پورے ملک میں پھیلے ہوئے ایک عام مسئلے کو مرکزی دھار میں لا کھڑا کیا۔ "استاد-لائبریری اسکولوں میں پڑھنے کی ثقافت پیدا کرنے کے لیے انتہائی اہم ہیں،" انہوں نے کہا۔ "وہ ڈیجیٹل لٹریسی اور میڈیا لٹریسی جیسے بہت اہم تدریسی کام بھی انجام دیتے ہیں۔ لیکن بطور ایک مصنف جو اکثر اسکولوں میں جاتی ہوں، میں ان کی پڑھنے کی لذت پیدا کرنے کی اصل قدر دیکھتی ہوں — اور یہی ہماری پڑھنے کی صلاحیت میں گراوٹ کا مقابلہ کرنے کی کلید ہے۔"

Temple نے نشاندہی کی کہ استاد-لائبریری "پڑھنے کے سفر میں اگلی کتاب تلاش کرنے والے مہتواکانہ قارئین" کی بھی خدمت کرتے ہیں اور ان بچوں کی بھی جو پڑھنے میں مشکلات کا شکار ہیں یا نیورو ڈائیورس (neurodiverse) ہیں۔ "استاد-لائبریری اپنے طلبا کے گروہ کو بہت اچھی طرح جانتے ہیں، اور واقعی پورے طلبا کے گروہ کو پڑھنے سے محبت کرنے والے معاشرے کی طرف لے جا سکتے ہیں،" انہوں نے کہا۔ "جن اسکولوں میں لائبریریوں کی مناسب تعیناتی ہوتی ہے، ان کے پاس قطع نظر اس کے کہ وہ کس قسم کے ہیں، شاندار پڑھنے کی ثقافت ہوتی ہے۔"

یہ ساختی پسپائی کوئی نئی بات نہیں ہے۔ جنوبی آسٹریلیا اسکول لائبریریز ایسوسی ایشن کی صدر Hajnalka Molloy نے انکشاف کیا ہے کہ 2011 سے پہلے، اس ریاست میں استاد-لائبریریوں کو فنڈ یافتہ قانونی (statutory) عہدوں کے طور پر شامل کیا جاتا تھا، اس کے بعد اسے "طلبا پر مرکوز فنڈنگ ماڈل" میں تبدیل کر دیا گیا، جس نے فیصلہ سازی کا اختیار ایسے پرنسپلز کے حوالے کر دیا جو سخت بجٹ کے تحت کام کرتے ہیں۔ اس وقت اس ریاست کے 15 فیصد سے بھی کم اسکولوں کے پاس ایسے استاد-لائبریری ہیں جو تدریس اور لائبریری معلومات دونوں کی اہلیت رکھتے ہوں۔

"ہمیں دوسرے اساتذہ کے برابر تنخواہ ملتی ہے، لیکن ہم اضافی پیشہ ورانہ مہارتیں، بچوں کی ادبیات کے بارے میں گہری سمجھ، آسٹریلیا کے بہترین بچوں کی ادبیات کی دنیا سے روابط قائم کرنے، اور ہر بچے کو ایسی کتاب ڈھونڈنے میں مدد کرتے ہیں جس سے وہ محبت کریں گے اور جو ان کے لیے موزوں ہو،" Molloy نے 891 ABC Adelaide سے کہا۔

انہوں نے یہ بھی نشاندہی کی کہ پرنسپلز "اکثر دوہری اہلیت والے استاد-لائبریریوں کے طلبا کی تعلیمی نتائج، خاص طور پر معلوماتی مہارت، پڑھنے کی ثقافت اور طلبا کی فلاح و بہبود پر اثرات کو مناسب طور پر نہیں سمجھتے۔" مصنوعی ذہانت (AI) کو تدریس میں وسیع پیمانے پر متعارف کرائے جانے کے اس دور میں، ان کے خیال میں یہ کردار "پہلے سے کہیں زیادہ اہم" ہو گیا ہے — وہ ابھی چھوٹے بچوں کو AI تلاش کے نتائج کی اعتباریت پر تنقیدی نقطہ نظر اپنانے کی تعلیم دے رہی ہیں، ان کی مدد کر رہی ہیں کہ وہ قابل اعتبار معلومات کی پہچان کریں، تعصب، غلط معلومات اور جھوٹی معلومات میں فرق کریں، اور AI کے آلات کو اخلاقی طریقے سے استعمال کریں۔

درخواست کے حمایتیوں میں "Macca the Alpaca" سیریز کے مصنف Matt Cosgrove، Andy Griffiths اور Terry Denton بھی شامل ہیں۔ تاہم 13,000 دستخطوں والی ایک درخواست کیا ریاستی یا وفاقی سطح پر پالیسی کی سمت تبدیل کر سکتی ہے، اس کا جواب ابھی تک غیر یقینی ہے۔ استاد-لائبریریوں کی برطرفی اور طلبا کی پڑھنے کی صلاحیت میں کمی کے درمیان وجہ و نتیجہ کا رشتہ بھی ابھی تک براہ راست ثابت نہیں ہوا ہے۔

لیکن ایک قابل پیمائش رجحان واضح طور پر سامنے آ چکا ہے: آسٹریلیا کے اسکول لائبریریوں کے عہدوں کو مرحلہ وار ختم کیے جانے کی ایک دہائی سے زیادہ کی مدت میں، PISA ریڈنگ اسکور میں مجموعی طور پر 37 پوائنٹس کی کمی واقع ہوئی ہے۔