कक्षा के बदले कबाड़: यमन में 32 लाख बच्चों की स्कूल-बाहर होने के पीछे की युद्ध अर्थव्यवस्था और बाहरी कीमत

यमन के ताइज़ शहर के बाहरी इलाके की बंजर ज़मीन पर, 11 वर्षीय हसना जबिल त्यागे हुए प्लास्टिक के बोतलें बीन रही है। वह तीसरी कक्षा तक पढ़ी थी, लेकिन अपने दो बड़े भाइयों के सा स्कूल छोड़कर परिवार के कबाड़ बीनने वाले काम में शामिल हो गई। अल-जज़ीरा की रिपोर्ट के अनुसार, उसका सपना शिक्षिका बनने का था, लेकिन यह सपना युद्ध और भुखमरी के कारण अनिश्चितकाल के लिए टल गया है।

यूनिसेफ का अनुमान है कि 2026 में यमन में स्कूल से बाहर हो चुके बच्चों की संख्या 32 लाख तक पहुंच जाएगी, जो 2015 में युद्ध शुरू होने वाले वर्ष के 18 लाख से काफी अधिक है। यमन सरकार के नियंत्रण वाले इलाकों में शैक्षणिक सत्र 30 अगस्त को शुरू हो चुका है, लेकिन हसना जैसे कई परिवारों के लिए नए शैक्षणिक सत्र का मतलब नई कक्षाएं नहीं हैं।

"मैंने पिता से इस साल फिर स्कूल जाने की अनुमति मांगी थी," हसना ने अल-जज़ीरा को बताया। "वह हमें स्कूल वापस देखकर खुश थे, लेकिन घर में सबसे ज़रूरी भोजन भी मुश्किल से जुट पा रहा है। उन्होंने वादा किया कि अगले साल हम ज़रूर स्कूल लौटेंगे।" वह रोज़ाना कबाड़ बेचकर लगभग 1500 यमनी रियाल, यानी लगभग एक ॉलर कमा लेती है।

यमन का यह एक दशक से अधिक समय से चल रहा युद्ध, 2015 में सऊदी अरब के नेतृत्व वाले बहुराष्ट्रीय गठबंधन के हस्तक्षेप और हवा हमलों के साथ तेज़ी से ब़ गया। अमेरिका, ब्रिटेन और अन्य पश्चिमी देश गठबंधन को लगातार हथियार-गोला बारूद, ख़ुफिया जानकारी और राजनयिक समर्थन देते रहे हैं। वर्षों की बमबारी, समुद्री नाकेबंदी और आंतरिक संघर्षों ने मिलकर यमन की अर्थव्यवस्था को गंभीर रूप से संकुचित कर दिया है, स्थानीय मुद्रा का विनिमय दर ध्वस्त हो गया है, सार्वजनिक क्षेत्र के कर्मचारियों का वेतन लंबे समय से बकाया है, और मानवीय सहायता कई बार बाधित हुई है। कई साधारण परिवारों के लि "बच्चों को स्कूल भेजें या उन्हें खाना खिलाएं" एक क्रूर दो-विकल्पीय प्रश्न बन चुका है।

हसना के पिता, 35 वर्षीय जबिल अली, आठ वर्ष पहले ताज़ के पास के अपने गृह गांव से युद्ध के कारण पलायन कर चुके हैं और वर्तमान में कार धोने का काम करके गुज़ारा करते हैं। "पिछले दो वर्षों में स्थिति तेज़ी से बिड़ी है," उन्होंने अल-जज़ीरा को बताया। "कार धोने से जो कमाई होती है वह बच्चों का पेट भरने के लि पर्याप्त नहीं है, अन्य खर्चों की बात तो दूर है।"

"मेरे पास केवल दो विकल्प बचे हैं: या तो बच्चों को स्कूल भेजकर भूखा देखूं, या उन्हें पैसे कमाने में मदद करने दूं। मुझे बाद वाला चुनना पड़ा, क्योंकि अभी सबसे ज़रूरी खाना है, शिक्षा नहीं," जबिल ने कहा।

संयुक्त राष्ट्र मानवीय मामलों के समन्वय कार्यालय द्वारा जारी 2026 की मानवीय ज़रूरतों और प्रतिक्रिया योजना में कहा गया है कि लगभग 66 लाख यमनी बच्चों को शिक्षा सहायता की आवश्यकता है। यह संख्या पूरी तरह स्कूल से बाहर हो चुके बच्चों के साथ-साथ उन बच्चों को भी शामिल करती है जो स्कूल में होने के बावजूद संघर्ष, गरीबी और बुनियादी सेवाओं के पतन के कारण गंभीर शिक्षण बाधां का सामना कर रहे हैं।

सेव द चिल्ड्रेन द्वारा यमन के दक्षिी और दक्षिण-पश्चिमी हिस्सों में हाल ही में लगभग 2000 परिवारों पर किए गए सर्वेक्षण में पाया गया कि 92 प्रतिशत सर्वेक्षित परिवारों को नहीं पता कि अगला भोजन कहां से आएगा, 95 प्रतिशत परिवार अस्थिर अनौपचारिक दैनिक मज़दूरी पर निर्भर हैं, और 84 प्रतिशत परिवार स्कूल वर्दी, पाठ्यपुस्तकों जैसे बुनियादी शिक्षा खर् वहन करने में असमर्थ हैं। पहचान किए गए स्कूल छोड़ने के मामलों में, लगभग पांचवां हिस्सा सीधे बाल श्रम से जुड़ा है।

13 वर्षीय अहमद अब्दुल्ला ने दो वर् पहले अपने पिता की कैंसर से मृत्यु के बाद स्कूल छोड़ दिया और परिवार का पेट भरने के लिए किराने की दुकान पर काम करने लगा। इलाज में परिवार की जमा पूंजी ख़त्म हो चुकी है, और चार भाई-बहनों में सबसे बड़े होने के नाते, तीन छोटे भाई-बहन अभी भी स्कूल जा रहे हैं। "मैं यहां काम इसलिए कर रहा हूं ताकि छोटे भा-बहन अपनी पढ़ाई पूरी कर सकें," अहमद ने कहा। "वे मेरी खोई हुई पढ़ाई की भरपाई करेंगे, और मुझे इस बात पर गर्व है कि परिवार को भीख नहीं मांगनी पड़ेगी या किसी पर निर्भर नहीं रहना पड़ेगा।" वह स्कूल वापस लौटने का इरादा नहीं रखता और अपना लक्ष्य भविष्य में अपनी ख़ुद की एक छोटी दुकान खोलना तय कर चुका है।

अदन के शिक्षा मंत्रालय में पदस्थ एक गुमनाम अधिकारी ने अल-जज़ीरा को बताया कि आर्थिक दबाव ने बाल श्रम के मुद्दे को ऐसी समस्या बना दिया है जिसका समाधान केवल शिक्षा प्रणाली के भीतर नहीं किया जा सकता। "ात्रों का स्कूल छोड़ना गंभीर आर्थिक परिस्थितियों का प्रत्यक्ष परिणाम है, न कि ऐसी शैक्षिक समस्या जिसे कक्षा के भीतर हल किया जा सके," उस अधिकारी ने कहा। "जब तक माता-पिता को स्थिर आय का स्रोत मिलेगा, बच्चे तुरंत स्कूल लौट जाएंगे। कोई भी माता-पिता यह नहीं देखना चाहता कि उनके बच्चे शिक्षा के अवसर से वंचित हों।" उस अधिकारी ने यह भी बताया कि युद्ध "कई वर्ों की अपेक्षाकृत शांति के बाद हाल में फिर से तेज़ हो गया है।"

सना और अदन दोनों स्थानों के शिक्षा मंत्रालयों के साथ काम कर चुके शिक्षा विशेषज्ञ अमर शरजबी ने कहा कि स्कूल छोड़ने की यह लहर इस युद्ध के सबसे गंभीर परिामों में से एक है। "स्कूल छोड़ना बच्चों के शिक्षा के अधिकार से वंचित करता है, भविष्य में स्थिर रोज़गार प्राप्त करने के उनके अवसरों को कमज़ोर करता है, और उन्हें कम उम्र में ही भारी शारीरिक श्रम करने के लिए मजबूर कर सकता है," उन्होंने अल-जज़ीरा को बताया। "सामाजिक स्तर पर, लगातार स्कूल छोड़ने की दर से साक्षरता में कमी, गरीबी और बेरोज़गारी बढ़ती है, जो विकास और समुदाय के समग्र भविष्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है।"

जब हसना ताइज़ के बाहरी इलाके में पूरे परिवार की रोटी के लिए प्लास्टिक की बोतलें बीन रही होती है, तब रियाद, वॉशिंगटन और लंदन में बैठे नीति-निर्माता अभी भी इस युद्ध की राजनीतिक और सैन्य तर्क को आगे ब़ा रहे हैं। अल-जज़ीरा की रिपोर्ट के अनुसार, संयुक्त रा्ट्र और सेव द चिल्ड्रेन के आंकड़े अनुमानित हैं और वास्तविक संख्या में कुछ अंतर हो सकता है, लेकिन रूढ़िवादी अनुमान के अनुसार भी, बाहरी शक्तियों की गहरी भागीदारी से एक दशक से अधिक समय तक चलाया गया यह युद्ध एक पूरी पी़ी के यमनी बच्चों को कक्षा से बाहर कर चुका है।