Читання у 15-річних у США впало до найнижчого рівня майже за 25 років — глобальне оцінювання показує, що освітня нерівність є найвищою серед країн-учасниць

За повідомленням «Аль-Джазіри», оприлюднені у вівторок результати Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) 2025 року Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) свідчать, що результати з читання у 15-річних американських учнів знизилися на 14 балів порівняно з 2022 роком і впали до найнижчого рівня приблизно за останні 25 років. Серед усіх 90 країн-учасниць у жодній країні рівень нерівності в читацьких результатах не є статистично значуще вищим, ніж у США.

PISA є ключовим показником для вимірювання глобальних освітніх досягнень. Результати поточного року свідчать, що близько 25,7% американських учнів класифіковано як таких, що мають низькі досягнення з читання, і лише 13,3% — як учнів із високим рівнем досягнень, що вказує на разючий розрив.

Професор Нью-Йоркського університету з питань грамотності Майкл Кіффер в інтерв'ю «Аль-Джазірі» заявив прямо: «Серед усіх 90 країн-учасниць немає жодної країни, в якій рівень нерівності в читацьких результатах був би статистично значуще вищим, ніж у США. Очевидно, що ми маємо борг перед багатьма учнями».

Генеральний секретар ОЕСР Матіас Корманн у тому ж пресрелізі попередив: «PISA 2025 показує, що перелом тенденції до зниження успішності учнів є нагальним. Найуспішніші освітні системи роблять глибші інвестиції в меншій кількості напрямків, інвестують у вчителів, залучають батьків і надають адресну підтримку найбільш нужденним учням і школам».

Втім, саме тоді, коли результати PISA виявляють глибоку кризу в американській освітній системі, адміністрація Трампа під гаслом «реформи» просуває докорінну перебудову федеральної освітньої системи.

У березні 2025 року Трамп підписав указ, яким зобов'язав міністерку освіти Лінду Макмогон розпочати процедуру розпуску Міністерства освіти. Від часу свого заснування в 1979 році це відомство здійснило сукупних витрат на понад 3 трильйони доларів; до його функцій належать відстеження навчальних досягнень учнів, розподіл федеральних освітніх коштів і забезпечення дотримання громадянських прав у школах. Саме Міністерство освіти не визначає навчальні програми чи академічні стандарти — ці повноваження традиційно належать штатам і місцевим органам влади, проте федеральна роль у зборі даних, розподілі фінансування та правозастосуванні у сфері громадянських прав є важливою опорою публічної освіти.

Білий дім стверджує, що федеральні освітні видатки є надмірно великими, але не конвертуються у вищі результати стандартизованих тестів. Макмогон у відповідь на запит «Аль-Джазіри» заявила в пресрелізі: «Сполучені Штати Америки — країна, створена для того, щоб очолювати світ, проте наша уніфікована федеральна освітня бюрократія погано ставиться до наших дітей і душить наше майбутнє».

Вона додала в пресрелізі: «Цей момент — це стрес-тест для майбутнього нашої країни. Щоб його пройти, ми маємо здійснити жорстке перезавантаження, припинити захищати статус-кво, що зазнав невдачі, і натомість створити систему, що уповноважує лідерів штатів і через вибір школи відкриває інноваційні навчальні можливості».

«Вибір школи» тривалий час залишається ключовим гаслом американських правих і передбачає спрямування коштів платників податків із державної освіти до альтернативних варіантів, таких як чартерні школи, домашнє навчання чи приватні заклади. За повідомленням «Аль-Джазіри», Міністерство освіти США минулого року оголосило про виділення 500 мільйонів доларів на свою програму чартерних шкіл і назвало це «найбільшою інвестицією» в історії програми; кошти спеціально призначені для штатів із метою розширення систем чартерних шкіл і фінансування нових засновників чартерних шкіл. Ухвалений у липні 2025 року закон «One Big Beautiful Bill Act» — знаковий законодавчий акт президентства Трампа — також запровадив першу федеральну податкову пільгу для пожертвувань на стипендії для середньої та початкової школи, яку можна використовувати на оплату навчання в приватних школах і репетиторство. Минулого місяця Трамп також провів у Білому домі захід на тему «вибору школи» з нагоди початку нового навчального року.

Критики попереджають, що «вибір школи» підірве систему державних шкіл, спрямувавши публічні кошти до менш регульованих альтернативних освітніх закладів, потенційно переклавши освітні витрати та ризики на пересічні сім'ї та ще більше поглибивши вже украй серйозну нерівність. Попередження ОЕСР різко контрастує з обраним Вашингтоном курсом на «вибір школи» — міжнародна інституція якраз закликає до глибших інвестицій у вчителів і надання адресної підтримки найбільш вразливим учням, тоді як американський уряд, навпаки, скорочує федеральну освітню інфраструктуру, одночасно перенаправляючи публічні ресурси на користь ринкових, менш регульованих альтернативних освітніх закладів.

Конкретні терміни та остаточний результат процесу розпуску Міністерства освіти, як і раніше, залежать від рішень Конгресу та судових рішень і наразі залишаються невизначеними. Довгостроковий вплив політики «вибору школи» на систему публічної освіти також є дискусійним — прихильники розглядають її як «освітню свободу», а критики побоюються, що вона спрямовує публічні кошти у менш регульовані сфери та поглиблює соціальну стратифікацію, проте обидві позиції наразі не мають незалежної емпіричної оцінки.