Посади вчителів-бібліотекарів продовжують скорочуватися: австралійські результати PISA з читання сукупно впали на 37 балів

Католицька єпархія Ньюкасла-Маїтленда минулого тижня оголосила про скорочення або перерозподіл посад вчителів-бібліотекарів у 58 школах. Протягом тижня петиція, ініційована Кейт Темпл, авторкою серії «Bin Chicken», зібрала понад 13 000 підписів і вимагає закріпити посади вчителів-бібліотекарів у штатному розкладі шкіл. Петиція, яку підтримали Australia Reads, Австралійська асоціація бібліотек та інформації, а також Альянс шкільних бібліотек, буде передана до освітніх відомств штатів і федерального уряду.

Цифри, що стоять за петицією, важче оминути. За повідомленням ABC News, Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) цього тижня опублікувала свіжий звіт PISA, згідно з яким частка австралійських учнів, які досягли «національного рівня вільного володіння», у період з 2022 по 2025 рік знизилася на два відсоткові пункти, а частка тих, хто демонструє низькі результати, відповідно зросла на два відсоткові пункти. З 2000 року середній бал читання серед 15-річних австралійців сукупно знизився на 37 балів; лише за останні три роки він впав на 7 балів — до 491.

Цей результат перевищує середній показник ОЕСР у 461 бал і приблизно відповідає рівню Сполучених Штатів, Великої Британії та Канади, проте поступається Новій Зеландії, Ірландії та Японії, а також значно нижчий за лідерів — Сінгапур (535 балів) і об'єднану групу Пекін-Шанхай-Цзянсу-Чжецзян із Китаю (527 балів). У Сінгапурі частка учнів із високими результатами з читання становить 22%, а з низькими — лише 14%; відповідні показники Австралії — 11% і 23%.

ABC News, посилаючись на дані, оприлюднені Australia Reads минулого року, зазначає, що близько третини австралійських дітей не вміють вільно читати, а 29% підлітків взагалі не читають заради задоволення. Організація пов'язує спад із відсутністю прикладу для наслідування в читанні, скороченням тривалості уваги через цифрові медіа, надмірним наголосом на відпрацюванні навичок, а також обмеженим доступом до книжок і текстів.

У коментарі 891 ABC Adelaide Темпл заявила, що новина про скорочення посад вчителів-бібліотекарів спрацювала як «блискавковідвід», зосередивши увагу на загальнонаціональній проблемі. «Вчителі-бібліотекарі відіграють вирішальну роль у формуванні культури читання в школі», — сказала вона. — «Вони також виконують дуже важливу педагогічну роботу з цифрової та медіаграмотності. Але як авторка, яка часто буває в школах, я більше бачу їхню справжню цінність у вихованні любові до читання — а це ключ до протидії падінню наших читацьких навичок».

Темпл зазначила, що вчителі-бібліотекарі обслуговують як «амбітних читачів, які шукають наступну книжку у своїй читацькій подорожі», так і нейрорізноманітних дітей із порушеннями читання. «Вчителі-бібліотекарі дуже добре знають свій учнівський колектив і справді можуть привести всю школу до спільноти, що любить читати», — сказала вона. — «Школи, які мають достатню кількість бібліотекарів, незалежно від типу, вирізняються чудовою культурою читання».

Структурний відступ — не новина. Голова Асоціації шкільних бібліотек Південної Австралії Hajnalka Molloy повідомила, що до 2011 року посади вчителів-бібліотекарів у штаті належали до фінансованого штатного розкладу, після чого їх перевели на «студентоцентричну модель фінансування», передавши право вирішення керівникам шкіл, які працюють в умовах бюджетних обмежень. Наразі менш ніж 15% шкіл штату мають вчителів-бібліотекарів із подвійною кваліфікацією — педагогічною та бібліотечно-інформаційною.

«Ми отримуємо таку саму зарплатню, як й інші вчителі, але можемо запропонувати додаткові професійні навички, глибоке знання дитячої літератури, налагоджені зв'язки з видатним австралійським співтовариством дитячих письменників і допомогти кожній дитині знайти книжку, яку вона полюбить і яка їй підходить», — заявила Моллой в ефірі 891 ABC Adelaide.

Водночас вона зазначила, що керівники шкіл «часто недостатньо усвідомлюють вплив вчителів-бібліотекарів із подвійною кваліфікацією на навчальні результати учнів, особливо в галузі інформаційної грамотності, читацької культури та добробуту учнів». В умовах, коли штучний інтелект широко впроваджується в освіту, вважає вона, ця роль «важливіша, ніж будь-коли раніше»: вона вчить молодших школярів критично ставитися до надійності результатів пошуку в системах ШІ, допомагає їм розпізнавати достовірну інформацію, відрізняти упередження, дезінформацію та фейки, а також етично використовувати інструменти ШІ.

Серед прихильників петиції також автори серії «Macca the Alpaca» Метт Косгров, Енді Гріффітс і Террі Дентон. Однак чи здатна петиція з 13 000 підписів вплинути на політичний курс штату чи федерального уряду — відповідь на це ще залишається відкритою. Причинно-наслідковий зв'язок між скороченням посад вчителів-бібліотекарів і падінням читацьких показників учнів наразі також не підтверджений безпосередньо.

Але одна вимірювана тенденція вже цілком очевидна: за понад десять років поступового скорочення посад шкільних бібліотекарів в Австралії результати PISA з читання сукупно знизилися на 37 балів.