西澳收紧大学预备项目ATAR门槛，校际修读差距达10至20个百分点

西澳课程与标准管理局（SCSA）确认，从2027年起，修读经认可高等教育预备项目的12年级学生须至少完成一门ATAR课程。该局称，调整经学生、校长、学校系统、行业机构和大学代表咨询，旨在让学生接触ATAR课程在内容、教学、学习和评估上的严谨要求，以加强大学准备。

在新规出台之际，至少修读四门ATAR课程的12年级学生占比已明显下降。ABC News Australia援引SCSA数据称，这一比例由去年的38.1%降至今年的36.9%，十年前为58%。SCSA执行董事Juanita Healy表示，近年参加西澳大利亚教育证书考试的学生比例总体保持稳定，职业教育与培训仍是注重实践路径学生的热门选择。

学校类型之间的差距比总体降幅更突出。澳大利亚学生公平与成功中心政策主管Ian Li表示，约30%的公立学校学生修读至少四门ATAR科目，私立和天主教学校则为40%至50%。Li认为，学生正在根据自己认为最有利于结果的路径作出“知情选择”；但这种差异也提示，同一路径选项未必对所有学生同样可用。

珀斯私立学校Scotch College校长Alec O'Connell提出了另一种判断。他支持不同的12年级路径，但警告不应鼓励学生寻找“阻力最小的道路”。他质疑：“是否有足够的经验证据证明这些路径能帮助学生成功完成所选课程？”他同时强调，若挑战损害学生福祉，他并不主张如此。

目前公布的信息没有提供不同升学路径的完成率，也未按学生社会经济背景或学校具体资源进一步拆分。ATAR修读下降是否意味着学生正在规避挑战，因而无法确定。学校类型之间的修读差距是路径可及性问题的观察信号，但尚不能单独证明差距源于资源不均。

Healy表示，管理局鼓励学生接受ATAR挑战，同时强调每个学生都应有机会发挥潜力，并选择符合自身目标的路径。

36.9%首先说明至少四门ATAR课程的参与比例在收缩，而不是学生动机或大学准备结果的证明；10至20个百分点首先说明不同学校类型之间存在修读差距，而不是差距成因已经确立。新规能否改善大学学习结果、不同学校的学生是否拥有同等可用的路径，仍有待路径完成率和选择条件资料检验。