Mdahalo nchini China kuhusu hadhi ya Kiingereza kama somo kuu: Profesa wa hisabati anapinga jadi la 'kuabudu kigeni', Hu Xijing anapinga kwa hoja ya usawa wa elimu

Profesa wa hisabati wa China Tang Jiafeng amewasilisha wito wa hivi karibuni wa kuondoa Kiingereza kwenye masomo ya msingi ya alama katika shule za msingi, sekondari na vyuo vikuu, akisisitiza kuwa mfumo huu unaendeleza jadi la 'kuabudu kigeni' na umesababisha ugawanyaji mbaya wa rasilimali za elimu. Kulingana na ripoti ya Deutsche Welle, maneno ya Tang Jiafeng yamesambaa kwa kasi kwenye mitandao ya kijamii, na mdahalo kuhusu hadhi ya Kiingereza umekuwa mkali zaidi.

Maswali ya Tang Jiafeng yameshikilia kwenye nambari thabiti: Kiingereza ni somo la lazima kuanzia darasa la tatu la shule ya msingi, na katika mitihani ya kuingilia sekondari, mitihani ya kumaliza sekondari, na mtihani wa kitaifa wa kuingilia vyuo vikuu, linalingana na Kichina na hisabati katika alama, ambapo mtihani wa kitaifa wa Kiingereza una alama kamili ya 150; wanafunzi wote wa shahada ya kwanza wanapaswa pia kufaulu mtihani wa Kiingereza kabla ya kuchukua shahada ya uzamili. Aliandika kwenye mitandao ya kijamii: "Watoto wetu wanalazimishwa kuanza kujifunza Kiingereza hata kabla ya kufahamu lugha yao ya mama vizuri. Hata hivyo, sisi ni taifa ambalo tamaduni yake imedumu kwa maelfu ya miaka. Kiingereza ni zana tu, kuiweza kutumia kunatosha. Jadi la kuabudu kigeni lazima liishe." Pia aliuliza: "Watoto wetu, wazazi, na shule zimetia rasilimali na muda ngapi kwenye somo ambalo halina uhusiano wowote na kazi za baadaye kwa watu wengi?"

Wanaoungwa mkono mabadiliko wameanza kupendekeza mipango maalum ya makubaliano. Mtumiaji wa mtandao kutoka Guangdong amependekeza kupunguza alama za Kiingereza katika mtihani wa kitaifa kutoka 150 hadi 120. Mtumiaji mwingine kutoka Beijing aliuliza: "Akili bandia inaweza kutafsiri kwa sekunde chache, kwa nini bado tunapaswa kujifunza Kiingereza kwa kukariri?"

Lakini wapinzani pia wamesimama waziwazi. Mhariri wa zamani wa Global Times Hu Xijing anaitetea hadhi ya Kiingereza kama somo la lazima, kwa hoja kuu ya usawa wa elimu. Hu Xijing anasisitiza kuwa uwezo wa lugha za kigeni ni muhimu kwa kila raia wa kimataifa, na kufanya Kiingereza kuwa somo kuu ndicho kinachowapa watoto wa vijijini nafasi ya kugusa lugha hii inayowafungua mlango wa ulimwengu wa nje; likiondolewa, pengo kati ya wanafunzi wa mijini na vijijini katika uwezo wa kupata taarifa litazidi kudumu. Pia alionya kuwa kulinganisha 'kujifunza lugha za kigeni' na 'tamaduni ya jadi' kutafanya tu "kuunda mgongano kati ya vipaumbele vibaya, na kupolitiisha mijadala ya umma kwa ubatili".

Kwenye kiwango cha kimfumo, vyuo vikuu tayari vinafanya mabadiliko kwa kimya. Kulingana na Deutsche Welle, Chuo Kikuu cha Lugha za Kigeni cha Beijing kimechukua mfumo wa 'lugha za kigeni + utaalamu', ukichanganya Kiingereza na sheria, teknolojia ya habari, au uchumi. Profesa wa chuo kikuu cha Beijing aliiambia Deutsche Welle kuwa idadi ya wanafunzi wa sekondari wanaochagua Kijerumani na lugha zingine zisizo za kawaida inapungua, na vyuo vikuu vya lugha lazima vijibu kwenye malengo ya mafunzo.

Tang Jiafeng pia alinukuu kauli ya Wei Yuan ya 'kujifunza ustadi wa wageni ili kuwadhibiti wageni' kutoka enzi ya harakati ya kujiimarisha ya mwishoni mwa karne ya 19 ya ufalme wa Qing, kama mfano wa kihistoria wa jinsi China ilivyojadili kujifunza maarifa na ujuzi wa kigeni. Katika mantiki yake, mfumo wa sasa wa Kiingereza kama somo la lazima unaendeleza aina fulani ya mazoea ya 'kujifunza Magharibi' yasiyo na tafakari.

Hata hivyo, mdahalo huu bado haujageuzwa kuwa mwelekeo wazi wa sera. Deutsche Welle inaona kuwa hadi sasa hakuna ishara wazi kama Wizara ya Elimu ya China inafikiria kwa dhati mabadiliko yoyote maalum kuhusu hadhi ya Kiingereza kama somo la lazima; pia ni vigumu kutathmini kutoka kwa majibu ya ndani ya mitandao ya kijamii kiwango cha jumla cha msaada kwa pendekezo la Tang Jiafeng miongoni mwa umma na taaluma.

Msuguano wa kina zaidi uko katika ukweli huu: sababu Kiingereza imekuwa lugha ya kimataifa ni kwa sababu ya nafasi kuu ya Magharibi katika sayansi na teknolojia, taaluma, na vyombo vya habari tangu enzi ya kisasa. Je, taifa lenye tamaduni ya maelfu ya miaka bado linahitaji kutumia nguvu zake zote kudhinisha ukosefu wa usawa huu wa kimuundo? Kadri tafsiri ya mashine inavyozidi kukomaa, na China inaposhuhudiwa ikijifunzwa na nchi zingine katika nyanja kama teknolojia ya betri na roboti za binadamu, maswali yaliyotolewa na Tang Jiafeng na pingamizi la Hu Xijing tayari hayajabaki kuwa mjadala wa ndani tu wa sera ya elimu, bali ni swali la jinsi tamaduni inayoibuka inavyopaswa kushirikiana na mpangilio uliopo wa maarifa duniani.