Vị trí giáo viên-thủ thư tiếp tục bị cắt giảm, điểm đọc PISA của Úc tích lũy giảm 37 điểm

Giáo phận Công giáo Newcastle-Maitland tuần trước công bố sẽ cắt giảm hoặc điều chuyển vị trí giáo viên-thủ thư tại 58 trường học. Trong vòng một tuần, bản kiến nghị do Kate Temple, tác giả bộ sách "Bin Chicken", khởi xướng đã thu thập hơn 13.000 chữ ký, yêu cầu xếp vị trí giáo viên-thủ thư vào biên chế hợp pháp của trường học. Kiến nghị nhận được sự ủng hộ của Australia Reads, Hiệp hội Thư viện và Thông tin Úc, cùng Liên minh Thư viện Trường học, và sẽ được chuyển đến các cơ quan giáo dục cấp bang và liên bang.

Những con số đằng sau kiến nghị càng khó tránh khỏi. Theo đài ABC News đưa tin, báo cáo PISA mới nhất do Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) công bố trong tuần này cho thấy, giai đoạn 2022 đến 2025, tỷ lệ học sinh Úc đạt "tiêu chuẩn thành thạo quốc gia" đã giảm hai điểm phần trăm, tỷ lệ học sinh biểu hiện thấp tăng tương ứng hai điểm phần trăm. Tính từ năm 2000 đến nay, điểm đọc trung bình của học sinh 15 tuổi Úc đã giảm tích lũy 37 điểm, riêng ba năm gần nhất đã giảm 7 điểm, xuống còn 491 điểm.

Điểm số này cao hơn mức trung bình 461 điểm của OECD, tương đương với Mỹ, Anh và Canada, nhưng thấp hơn New Zealand, Ireland và Nhật Bản, đồng thời thấp hơn đáng kể so với quốc gia dẫn đầu là Singapore (535 điểm) cùng liên minh Bắc Kinh-Thượng Hải-Giang Tô-Chiết Giang của Trung Quốc (527 điểm). Tại Singapore, tỷ lệ học sinh biểu hiện cao về đọc chiếm 22%, tỷ lệ biểu hiện thấp chỉ 14%; các con số tương ứng của Úc là 11% và 23%.

ABC News dẫn nguồn dữ liệu mà Australia Reads công bố năm ngoái cho biết, khoảng một phần ba trẻ em Úc không thể đọc thành thạo, 29% thanh thiếu niên hoàn toàn không đọc sách vì niềm vui. Tổ chức này quy sự suy giảm là do thiếu hình mẫu đọc sách, truyền thông số rút ngắn khoảng chú ý, sự nhấn mạnh quá mức vào rèn luyện kỹ năng, cùng cơ hội tiếp cận sách và văn bản hạn chế.

Trả lời phỏng vấn trên 891 ABC Adelaide, bà Temple cho biết, thông tin cắt giảm vị trí giáo viên-thủ thư đã đóng vai trò như "cây thu lôi", khiến một vấn đề phổ biến trên toàn nước Úc bùng phát tập trung. "Giáo viên-thủ thư có ý nghĩa then chốt trong việc xây dựng văn hóa đọc tại trường học," bà nói, "họ còn đảm nhận các nhiệm vụ giảng dạy rất quan trọng như năng lực số và năng lực truyền thông. Nhưng với tư cách một tác giả thường xuyên vào trường, tôi thấy rõ hơn giá trị thực sự của họ trong việc bồi dưỡng niềm vui đọc sách — chính là chìa khóa để chống lại tình trạng suy giảm năng lực đọc của chúng ta."

Bà Temple chỉ ra rằng, giáo viên-thủ thư phục vụ cả những độc giả "đầy tham vọng đang tìm cuốn sách tiếp theo trong hành trình đọc của mình", lẫn những trẻ em đa dạng thần kinh mắc chứng khó đọc. "Giáo viên-thủ thư hiểu rất rõ nhóm học sinh của mình, có thể thực sự đưa cả cộng đồng học sinh đến một cộng đồng yêu thích đọc sách," bà nói, "những trường có biên chế thủ thư đầy đủ, bất kể loại hình nào, đều sở hữu văn hóa đọc xuất sắc."

Sự rút lui mang tính cơ cấu không phải là chuyện mới. Chủ tịch Hiệp hội Thư viện Trường học Nam Úc Hajnalka Molloy tiết lộ, trước năm 2011, giáo viên-thủ thư tại bang này thuộc biên chế được tài trợ hợp pháp, sau đó chuyển sang "mô hình tài trợ lấy học sinh làm trung tâm", trao quyền quyết định cho các hiệu trưởng đang vận hành trong bối cảnh ngân sách thắt chặt. Hiện tại bang này có chưa đến 15% trường học vẫn sở hữu giáo viên-thủ thư có đủ bằng cấp song hành cả giảng dạy lẫn thông tin thư viện.

"Chúng tôi được trả lương ngang bằng các giáo viên khác, nhưng mang theo kỹ năng chuyên môn bổ sung, sự am hiểu sâu sắc về văn học thiếu nhi, mối liên kết với giới văn học thiếu nhi xuất sắc của Úc, và giúp đỡ từng đứa trẻ tìm được cuốn sách mà chúng sẽ yêu thích và phù hợp với chúng," bà Molloy phát biểu với 891 ABC Adelaide.

Bà đồng thời chỉ ra rằng, các hiệu trưởng "thường không thực sự hiểu đầy đủ tác động của giáo viên-thủ thư có bằng cấp kép đối với kết quả học tập của học sinh, đặc biệt là về năng lực thông tin, văn hóa đọc và phúc lợi học đường". Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo được đưa vào giảng dạy rộng rãi hiện nay, bà cho rằng vai trò này "quan trọng hơn bao giờ hết" — bà đang dạy học sinh tiểu học duy trì thái độ phê phán đối với độ tin cậy của kết quả tìm kiếm bằng AI, giúp chúng nhận diện thông tin đáng tin cậy, phân biệt thiên kiến, thông tin sai lệch và thông tin giả mạo, đồng thời sử dụng các công cụ AI một cách có đạo đức.

Những người ủng hộ kiến nghị còn có Matt Cosgrove, tác giả bộ sách "Macca the Alpaca", Andy Griffiths và Terry Denton. Tuy nhiên, một bản kiến nghị với 13.000 chữ ký có thể xoay chuyển đường lối chính sách ở cấp bang hay liên bang hay không, câu trả lời vẫn bỏ ngỏ. Mối quan hệ nhân quả giữa việc cắt giảm vị trí giáo viên-thủ thư và tình trạng suy giảm năng lực đọc của học sinh, hiện cũng chưa được chứng minh trực tiếp.

Nhưng một xu hướng có thể đo lường đã rất rõ ràng: trong hơn mười năm vị trí thủ thư trường học tại Úc bị xóa bỏ dần, điểm đọc PISA đã giảm tích lũy 37 điểm.